近日，為深入領會全國教育大會、上海教育大會精神🧜♀️，繼教3377組織全體員工赴寶山“陶行知紀念館”開展教師思政主題教育活動。
陶行知先生是近代中國傑出教育家🔤，他出生在一個普通的農民家庭👨🦳👩🏻🎤，23歲時以第一名的成績畢業於金陵大學🙄，後赴美留學🙍♀️。學成歸國後，他致力於將西方教育思想融入中國國情，大力推行新式教育與平民教育🫲🏼，並創立了完整的教育理論體系💆🏽，為中國教育現代化做出了開創性的貢獻🙇🏽♀️。他提出了“教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學🐇，學做真人”“生活即教育、社會即學校、教學做合一”等眾多教育理念🤹🏿♀️，在現代看來依舊熠熠生輝。
通過參觀學習，老師們不僅對陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”赤子報國的一生充滿了欽佩之情，更引發了對立德樹人🔟、教書育人的深度思考：
“行是知之始，知是行之成”👩🏼🏭💅🏽，這是行知先生悟出的有關學習與實踐相結合的道理，是他名字的由來，更是他富於創意而又充滿艱辛的教育生涯真實寫照。在他倡導的教育理念中，規定要學生做的事情，教育者要躬親共做，要學生守的規矩🤟🏿👨🏻🌾，教育者要躬親共守；要學生學的知識✍️，教育者要躬親共學。教育者的感召力不僅來源於其豐厚的學識👨🚒，更源於其可信性。“學高為師✌🏿，身正為範”，教育者是立教之本👱🏻♀️、興教之源，自身的言行一致與身體力行才能引領學生的聽而不疑🃏😡、行而不惑。因此，立德樹人必須要從每一位教育工作者嚴格要求自身開始🎣。
“生活即教育☝🏻、社會即學校👈🏼、教學做合一”，是陶行知先生提出的又一重要理念♾，他強調教育要打破社會與學校的界限，使之合為一體，將社會生活延展為更廣闊的大課堂的思想，為我們發展素質教育、更好肩負培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重任帶來了新啟發🧘🏿♂️：我們不僅要引導學生善於從課堂、書本中學習, 還要善於從實踐、生活中感悟, 更要善於在實踐中總結經驗、從社會的大課堂中感悟真理。實現了價值觀塑造、能力培養、知識傳授三者有機統一才是真正有價值的教育🚽。
